2025: ANAIS CIAI XXIX

Anais

• Uma aposta na potencialidade do passado/da tradição

  Ronaldo Manzi Filho

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• John Dewey's progressive conception and the influence of his thought on current methodological innovations

  Norma Mendes Guimarães Alves

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• Please provide the English version of the title

  Euzelene Rodrigues Aguiar

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• EDUCAÇÃO EM MUSEUS: reflexões sobre o sentido dereciprocidade na comunicação museológica

  Lilian Santos da Silva Fontanari

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• El criterio de la interculturalidad en la Educación Superior Mexicana

  Margarito Ortega Ballesteros

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• Between Texts and Practices: Culture, Resilience, and Knowledge about Education andHealth among Hebrews from an Anthropological Perspective

  Ana Paula Cavalcante Alencar da Silva

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• La chagra Ticuna: un espacio biocultural para la preservación de rituales, plantas medicinales y saberes ancestrales en la Amazonia colombiana

  Alberto Carvajalino Slaghekke

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• La Universidad Intercultural Indígena de Michoacán: Un espacio para la inclusión de las comunidades

  Jennifer Martínez Murillo, Ulises Vargas Jerónimo

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• Patrimonio Inmaterial, identidad y turismo en España

  José Manuel Rodríguez Rodríguez

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• Requalificação do Patrimônio Cultural (I)Material doMoinho Velosense: Desenvolvimento, Território eCultura, em Salto Veloso, Estado de Santa Catarina, Brasil

  Célia Regina De Bortoli

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• The technological construction and aesthetics in architecture: the limit of the aesthetic reflection (anthropomorphizing) in modern architectural thinking

  Augusto César Chagas Paiva

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• Social and cultural diversity in English teaching

  Lucas Ferreira Amaral, Anna Klara Pelecer, Valdilene Elisa

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• Indigenous School Education in Ceará: recognizing identities

  Maria Veirislene Lavor Sousa

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• Pedagogy Training for Pedagogical Coordination: Analysis of Curricular Matrices in Public Institutions in Goiás

  Kelly Cardoso de Araújo Alve, Daniella Couto Lôbo

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• The Brotherhood of Senhor Bom Jesus de Cuiabá: symbols and images

  Ney Iared Reynaldo

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• Santa Luzia Marmalade and Anthropology: Culture, Heritage, and Identity

  Dionete Silva Pimenta

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• A Importância Do Ensino De Literatura No Processo De Aprendizagem Na Educação Básica: Um Estudo A Partir Da BNCC

  Maura de Oliveira Lima de Freitas, Crystiane Batista Leal

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• As contribuições da literatura infantil para as políticas de educação inclusiva: Com olhar a partir da diversidade

  Maria de Fátima Macedo Silva, Marcelo Máximo Purificação

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• As Contribuições Dos Recursos Imagéticos No Ensino De Cartografia Para Alunos Surdos

  Karla Janaina de Souza Brito Pires, Daniela do Couto Lôbo

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• As Políticas Educacionais E A Gestão Escolar: Finalidades Educativas E Impactos No Contexto Neoliberal

  Waldomira Jesus do Amaral Santos, Daniel Junior de Oliveira

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• Educação infantil: a relevância da psicomotricidade para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança na educação infantil1

  Bruna Caponi Borba, Lucineide Maria de Lima Pessoni

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• Políticas Afirmativas e Estudos Culturais: Educação Intercultural e Etnografia nas Narrativas Autobiográficas de Jovens Umbandistas no Terreiro e na Escola

  Elisângela Campos Silva Honório, Marcelo Máximo Purificação

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• Políticas de Inclusão para Alunos com Transtorno do Espectro Autista nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental em Trombas - GO

  Eliney Pereira Souto, Elianda Figueiredo Arantes Tiballi

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• Transgeneridade masculina e educação – uma revisão de literatura à luz dos estudos de gênero

  Fernando Schoenberger Machado, Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte

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• AS CORES DA INFÂNCIA: relações étnico-raciais em uma escola de Taiobeiras-MG

  Grasiela Ramos de Oliveira, Benedito Gonçalves Eugênio

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• Corpo Quebranto: o imaginário das rezadeiras como construção de abordagens artístico-pedagógicas no teatro

  Iuri Nascimento Souza, Marise de Santana

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• CORPOS (IN)SUBMISSOS: Relações Étnicas e Sexualidades Dissidentes em narrativas Docentes e Discentes

  Gilvania Oliveira Ferreira, Aroldo Santos Fernandes Júnior

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• Cultura alimentar e educação popular: partilhas de mulheres ciganas na EJA

  Yêda Danniely Quintiliano Almeida, Carolina Lorena Coelho, Everton Luiz Simon

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• DIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Ação de tolerância ou de inclusão das famílias homoparentais?

  Élida Tavares Da Silva Escorcio

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• Educação Antirracista e Educação Integral em Tempo Integral: um currículo para a diversidade no NEABI de Itiruçu/BA

  Gilvânia Oliveira da Pureza Santos, Daniel Valério Martins, Geane Oliveira das Graças

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• Escrevivências Da Infância Negra: Processos Subjetivos De Existência E Re-Existência Na Contemporaneidade

  Cecília Maria Vieira

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• Escritas de si e sobre o (auto) amor : narrativas (auto)biográficas de mulheres negras atuantes na feira do Joaquim Romão, em Jequié-BA

  Larisse Oliveira Araújo Oliveira Araújo, Ana Cláudia Lemos Pacheco

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• Festival das Artes, ancestralidades em movimento: práticas artístico-pedagógicas para uma educação antirracista

  Ana Carolina Fialho de Abreu

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• Movimentos da identidade étnico-racial nos discursos e práticas infantis em uma instituição de Educação Infantil em Brumado-Bahia

  Paula Maria da Silva Chaves

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• Vygotsky’s Cultural-Historical Theory as a Foundation for a Transformative Education inRomani Communities

  Carolina Lorena Coelho, Yêda Danniely Quintiliano Almeida, Daniel Valério Martins

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• O ensino das artes na formação das identificações étnicas, de gênero e sexual: práticas pedagógicas de um colégio quilombola

  Thiago Santos de Jesus, Núbia Regina Moreira

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• Aprender Para Ensinar: Formação Continuada De Professores De Educação Física Na Didática Desenvolvimental

  Marcos Jerônimo Dias Júnior, Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas

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• Archaeogeography, a method of analyzing sociocultural territory: the case study of theCrematorium of Corpses of Perdizinhas and the Mass Grave of Santa Maria, at theepicenter of the final massacre of the Contestado War, in Southern Brazil

  Nilson Cesar Fraga

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• Ponto de Memória Digital ODEERE: preservação e difusão da memória institucional e suas dimensões étnica

  Ruan Rocha Mesquita, Marise de Santana, Edson Dias Ferreira

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• COLONIALITY AND DECOLONIALITY IN CHILDREN'S LITERATURE ON MIGRANTS

  Antonia de Paula Ribeiro, Cláudia Valente Cavalcante

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• Relações Étnicas e Ações Afirmativas: Uma análise do sistema de cotas na UESB, campus Jequié

  Gabriel de Jesus das Neves, Danilo César Souza Pinto, Luiz Gustavo Santos da Silva

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• PEDAGOGICAL COORDINATION IN THE EARLY YEARS OF LEMENTARY EDUCATION: Challenges and Possibilities in Times of Remote Learning

  Maria Goretti Quintiliano Carvalho, Mayuanny Takayamã Souza e Silva

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• Cotidiano No Brasil Nos Chamados “Anos De Chumbo” Daqueles 21 Anos Da Ditadura Militar

  Meire Nunes Viana, Daniel Valério Martins

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• Eduarda de Oliveira Leite

  Eduarda de Oliveira Leite, Isabella da Silva Morais, Valdilene Elisa da Silva

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• From Medieval Universities to Contemporary Education: Models and Transformations in Higher Education

  Giancarlo Moser, Tiago Henrique Almino Francisco, Rosa Beatriz Madruga Pinheiro

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• Tecendo Resistências: Poéticas Decoloniais Nas Vozes De Cora Coralina E Leodegária De Jesus

  Marta Bonach Gomes

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• Rural Education in contemporary Brazil: achievements, challenges, and resistance in times of setback Rural Education emerges as a recent achievement in Brazilian history, advocating for aneducation that takes place in the countryside and is built upon the needs and realities of ruralpopulations. This study, of a qualitative and bibliographic nature, seeks to analyze thechallenges and perspectives of Rural Education in contemporary Brazil, highlighting the need tostrengthen discussions as part of a broader project aimed at social transformation.

  Graziele Santos Ribeiro, Esther Marciano Barbosa, Emillyn Rilla Alves dos Santos, Gersileide Paulino de Aguiar Vilela

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• Quais re-Existências Decoloniais? Uma Análise Dos Movimentos Sociais Do Campo Em Itauçu-Goiás (1950-1960)

  Elisabeth Maria de Fátima Borges, Amone Inácia Alves

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• Rural Education and Diversity: an analysis of the curricular structures of UFCAT and UFG in light of resolution CNE/CP n.º 4/2024

  Luciana Cândida Duarte, Esther Marciano Barbosa, Carlla Barbosa de Morais Ramos, Dulce Batista Chaves Buzeli, Graziele Santos Ribeiro, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida

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• Rural education, social movements and public policies: advances and challenges in the pursuit of the right to education in rural areas

  Esther Marciano Barbosa, Renato Barros de Almeida

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• Potencialidades de uma abordagem racializada dos conteúdos de Geografia

  Winicius Alves de Freitas, Lorena Francisco de Souza

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• Higher education, sustainable development, and South-South cooperation: examples from the Amazon

  Luis Eduardo Aragón Vaca

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• Políticas Educacionais E Interlocução Com Políticas De Proteção De Crianças E Adolescentes Vítimas De Violência Sexual

  Édar Jessie Dias Mendes da Silva, Maria Esperança Fernandes Carneiro

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• Educação tecnológica e teoria histórico-cultural: por uma formação crítica

  Michele Barros Souza Iucatan

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• nvisible protagonism of Indigenous Women in the Chronicles

  María Elcy Castellanos Gómez

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• Elefante na sala: o estigma do peso na formação dos profissionais da saúde

  Brenda Ramos Silva, Giulia Junqueira Dutra, Marina Rodrigues Barbosa

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• Ensino de Geografia e as Relações Étnico-raciais: Avanços e perspectivas dos livros didáticos de Geografia da rede estadual de Goiás

  Sâmilla Sousa de Paiva, Lorena Francisco de Souza

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• Between Memories and the Cerrado: The Management of Letters at the Bernardo Élis Institute

  Kalita Torres de Moura

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• Haitian Immigrants and senses attibuted to education

  Brunna Thais Reis Sales, Cláudia Valente Cavalcante

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• Interculturalidade, inclusão social e literatura: um olhar antropológico sobre o conto Mágoa de Vaqueiro de Hugo de Carvalho Ramos

  Carmem Lucia Pereira Barros Cardoso Lopes, Rogerio Pereira Borges

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• Jovens Ciganos e Educação: um campo científico invisibilizado ou uma cultura invisibilizada?

  Juliana Carrijo Naves Fernandes, Cláudia Valente Cavalcante

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• Youth, Education, and Political Culture: formative processes in dispute

  Juliana Fernanda Borges Pereira, Cláudia Valente Cavalcante

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• Levantamento histórico sobre as desigualdades, o dualismo, as finalidades e o contexto atual da educação

  Karla Adriana Bonfanti, Elianda Figueiredo Arantes Tiballi

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• Immigrant Women and Schooling in Brazil: A State of Knowledge (2019–2024)

  Jovana Lino Bontempo, Cláudia Valente Cavalcante

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• The negative impact of the use of artificial intelligence in the academic context and its implications for the public health

  Fabiana Campos Casaroli, Paulo Autran Leite Lima

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• The Role of Intercultural Education in the Development of Children in Early Years

  Edaiane Sales de Sousa, Vanessa Moreira Victor Oliveira

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• The process of including students with autism spectrum disorder (ASD) in elementary school in the initial years of the municipal education network of Inhumas-GO

  Suely Martins Furtado Vila Verde

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• The impacts of neoliberal perspectives on the continuing education of basic education teachers

  Raquia Rabelo Rogeri, Maria Esperança Fernandes Carneiro

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• Ações Afirmativas, Educação Superior E Refugiados; Um Estado Do Conhecimento

  Rândala Maria de Morais Nogueira y Rocha, Cláudia Valente Cavalcante

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• Corpo E Deficiência: Por Uma Epistemologia Decolonial

  Sheila Santos Carvalho Ribeiro

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• Dilúvio vermelho, lembranças da enchente que engoliu o patrimônio da cidade de Goiás

  Gleidson de Oliveira Moreira

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• Literature and education of ethnic-racial relations in Geography Teaching Abstract

  Lavínia de Sousa Almeida Mendes, Lorena Francisco de Souza

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• Marechal Cândido Rondon (1865-1958) e a Ética do Encontro: Uma Análise Antropológica do Contato Interétnico no Brasil

  Marcelo Vieira Walsh

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• O Trabalho Com A Compreensão A Partir Do Gênero Vlog

  Fabiano Mesquita de Sousa

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• Teacher Perception and Mediation of Play as a Pedagogical Tool for Child Development in Barra do Garças – MT

  Vanessa Moreira Victor Oliveira, Edaiane Sales de Sousa, Cristyane Batista Lea

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• Poetizando o Patrimônio Cultural: Educação Patrimonial e Ensino de Poesia na Escola

  Fábio Júlio de Paula Borges, Raíssa Santos José, Divina Helena Tolentino

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• Vestígios arqueológicos na mesorregião Oeste de Santa Catarina - Brasil

  Vera Lúcia Breyer

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• CHINA'S ETHNIC EDUCATION POLICY AND BRAZIL'S QUOTA LAW: LEGISLATION AND DOCUMENTS

  Baobao Ma, Amone Inácia Alves, Kellen Cristina Prado da Silva

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• The Ex-Votos of Sister Pilgrimages in an Iberian Border Community - Devotional Materialities

  André Manuel Pacheco Oliveirinha

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