Vol. 9 Núm. 1 (2024): Revista Científica de Educação - Fluxo Contínuo

Publicado: 2024-09-14

Artigos

A CULTURA REGIONAL E O LETRAMENTO: UM ESTUDO DA VIDA E OBRA DO CORDELISTA ZEZÉ FOLHETEIRO

Renata Minelli da Silva, Cleonildo Mota Gomes Júnior

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24055
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ADEQUAÇÃO E USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO PERÍODO REMOTO

Angela Glaucia da Silva, Cesar Renato da Rocha
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Dossiê

APRESENTAÇÃO

Daniel Junior de Oliveira, Cirlene Pereira dos Reis Almeida, Elisabeth Maria de Fátima Borges

e24069
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UN ANÁLISIS DEL PROCESO DE SOBRECULTURALIDAD REFLEJADO EN LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO DE ESTUDIANTES INDÍGENAS DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN

Daniel Valério Martins, Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Ruan Rocha Mesquita, Rute Morais Souza

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24056
- PDF (Português (Brasil))
CONCEPÇÕES E CONTRADIÇÕES DA BNCC: análise sobre teorias curriculares

Eunice Nóbrega Portela, Dirce Maria da Silva

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24057
- PDF (Português (Brasil))
A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM: análise do filme Enigma de Kaspar Hauser numa perspectiva vigotskyana

Douglas Gomes da Silva, Raquel A. Marra da Madeira Freitas
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EDUCANDO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: incluído ou inserido na sala de aula? a flexibilização curricular e o processo de inclusão escolar

Lidiane da Silva Lopes, Karine Barbosa da Silva, Marlene Barbosa de Freitas Reis, Cláudio Pires Viana

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24058
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ENSINA-SE LITERATURA?

Dirce Maria da Silva, Wiliam Alves Biserra, Eunice Nóbrega Portela

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24059
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ENTRE AS TEORIAS E AS PRÁTICAS: o ensino de História sob perspectivas interdisciplinares

Cleusa Teixeira de Sousa, Gilberto Cézar de Noronha
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PRODUÇÃO DE SABERES: formação docente e construção da identidade profissional

Sara Lutéria Ribeiro Pereira Costa, Vanessa Martins da Silva, Karla Vitoriano e Silva Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24061
- PDF (Português (Brasil))
FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

Denise Elza Nogueira Sobrinha, Vanessa Martins da Silva, Karla Vitoriano e Silva Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24062
- PDF (Português (Brasil))
FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

Denise Elza Nogueira Sobrinha, Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz, Joana Peixoto

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24062
- PDF (Português (Brasil))
A CONTÍSTICA DE BARIANI ORTENCIO: cultura como educação

Lilian de Castro Junqueira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24063
- PDF (Português (Brasil))
O PAPEL DA ESCOLA E O TRABALHO PEDAGÓGICO: apontamentos pela Tendência Histórico-Crítica

Dayane Rita da Silveira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24064
- PDF (Português (Brasil))
A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ana Julia Queiroz Mello, Yasmin Lúcio Lôbo, Elisabeth Maria de Fátima Borges

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24065
- PDF (Português (Brasil))
FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES NO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Natália Cosme de Morais Alves, Stéffany Alves da Silva, Daniel Junior de Oliveira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24066
- PDF (Português (Brasil))
REGÊNCIA DO VERBO “ASSISTIR” NO SENTIDO DE “VER”, PRESENCIAR”: norma e uso em confronto

Cirlene Pereira dos Reis Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24068
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 9 Núm. 1 (2024): Revista Científica de Educação - Fluxo Contínuo

Artigos

A CULTURA REGIONAL E O LETRAMENTO: UM ESTUDO DA VIDA E OBRA DO CORDELISTA ZEZÉ FOLHETEIRO

ADEQUAÇÃO E USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO PERÍODO REMOTO

Dossiê

APRESENTAÇÃO

UN ANÁLISIS DEL PROCESO DE SOBRECULTURALIDAD REFLEJADO EN LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO DE ESTUDIANTES INDÍGENAS DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN

CONCEPÇÕES E CONTRADIÇÕES DA BNCC: análise sobre teorias curriculares

A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM: análise do filme Enigma de Kaspar Hauser numa perspectiva vigotskyana

EDUCANDO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: incluído ou inserido na sala de aula? a flexibilização curricular e o processo de inclusão escolar

ENSINA-SE LITERATURA?

ENTRE AS TEORIAS E AS PRÁTICAS: o ensino de História sob perspectivas interdisciplinares

PRODUÇÃO DE SABERES: formação docente e construção da identidade profissional

FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

A CONTÍSTICA DE BARIANI ORTENCIO: cultura como educação

O PAPEL DA ESCOLA E O TRABALHO PEDAGÓGICO: apontamentos pela Tendência Histórico-Crítica

A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES NO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

REGÊNCIA DO VERBO “ASSISTIR” NO SENTIDO DE “VER”, PRESENCIAR”: norma e uso em confronto

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