Vol. 9 No. 1 (2024): Revista Científica de Educação - Fluxo Contínuo

Published: 2024-09-14

Artigos

A CULTURA REGIONAL E O LETRAMENTO: UM ESTUDO DA VIDA E OBRA DO CORDELISTA ZEZÉ FOLHETEIRO

Renata Minelli da Silva, Cleonildo Mota Gomes Júnior

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24055
- PDF (Português (Brasil))
ADEQUAÇÃO E USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO PERÍODO REMOTO

Angela Glaucia da Silva, Cesar Renato da Rocha
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Dossiê

APRESENTAÇÃO

Daniel Junior de Oliveira, Cirlene Pereira dos Reis Almeida, Elisabeth Maria de Fátima Borges

e24069
- PDF (Português (Brasil))
UN ANÁLISIS DEL PROCESO DE SOBRECULTURALIDAD REFLEJADO EN LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO DE ESTUDIANTES INDÍGENAS DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN

Daniel Valério Martins, Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Ruan Rocha Mesquita, Rute Morais Souza

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24056
- PDF (Português (Brasil))
CONCEPTIONS AND CONTRADICTIONS OF THE BNCC: ANALYSIS ON CURRICULAR THEORIES

Eunice Nóbrega Portela, Dirce Maria da Silva

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24057
- PDF (Português (Brasil))
THE CONSTRUCTION OF THOUGHT AND LANGUAGE: an analysis of the film Kaspar Hauser's Enigma from a Vygotsky perspective

Douglas Gomes da Silva, Raquel A. Marra da Madeira Freitas
- PDF (Português (Brasil))
EDUCATION WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: included or inserted in the classroom? curricular flexibilization and the school inclusion process

Lidiane da Silva Lopes, Karine Barbosa da Silva, Marlene Barbosa de Freitas Reis, Cláudio Pires Viana

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24058
- PDF (Português (Brasil))
IS LITERATURE TAUGHT?

Dirce Maria da Silva, Wiliam Alves Biserra, Eunice Nóbrega Portela

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24059
- PDF (Português (Brasil))
BETWEEN THEORIES AND PRACTICES: TEACHING HISTORY FROM AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE

Cleusa Teixeira de Sousa, Gilberto Cézar de Noronha
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PRODUCTION OF KNOWLEDGE: teacher training and construction of professional identity

Sara Lutéria Ribeiro Pereira Costa, Vanessa Martins da Silva, Karla Vitoriano e Silva Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24061
- PDF (Português (Brasil))
FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

Denise Elza Nogueira Sobrinha, Vanessa Martins da Silva, Karla Vitoriano e Silva Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24062
- PDF (Português (Brasil))
FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

Denise Elza Nogueira Sobrinha, Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz, Joana Peixoto

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24062
- PDF (Português (Brasil))
A CONTÍSTICA DE BARIANI ORTENCIO: cultura como educação

Lilian de Castro Junqueira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24063
- PDF (Português (Brasil))
THE ROLE OF SCHOOL AND PEDAGOGICAL WORK: notes by the Historical-Critical Tendency

Dayane Rita da Silveira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24064
- PDF (Português (Brasil))
THE LUDICITY AS A TOOL IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN CHILD EDUCATION

Ana Julia Queiroz Mello, Yasmin Lúcio Lôbo, Elisabeth Maria de Fátima Borges

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24065
- PDF (Português (Brasil))
SCHOOL EDUCATIONAL PURPOSES IN HISTORY TEACHING IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL

Natália Cosme de Morais Alves, Stéffany Alves da Silva, Daniel Junior de Oliveira

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24066
- PDF (Português (Brasil))
REGÊNCIA DO VERBO “ASSISTIR” NO SENTIDO DE “VER”, PRESENCIAR”: norma e uso em confronto

Cirlene Pereira dos Reis Almeida

RCE, v. 9, 2024, ISSN 2526-4257, e24068
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 9 No. 1 (2024): Revista Científica de Educação - Fluxo Contínuo

Artigos

A CULTURA REGIONAL E O LETRAMENTO: UM ESTUDO DA VIDA E OBRA DO CORDELISTA ZEZÉ FOLHETEIRO

ADEQUAÇÃO E USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO PERÍODO REMOTO

Dossiê

APRESENTAÇÃO

UN ANÁLISIS DEL PROCESO DE SOBRECULTURALIDAD REFLEJADO EN LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO DE ESTUDIANTES INDÍGENAS DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN

CONCEPTIONS AND CONTRADICTIONS OF THE BNCC: ANALYSIS ON CURRICULAR THEORIES

THE CONSTRUCTION OF THOUGHT AND LANGUAGE: an analysis of the film Kaspar Hauser's Enigma from a Vygotsky perspective

EDUCATION WITH INTELLECTUAL DISABILITIES: included or inserted in the classroom? curricular flexibilization and the school inclusion process

IS LITERATURE TAUGHT?

BETWEEN THEORIES AND PRACTICES: TEACHING HISTORY FROM AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE

PRODUCTION OF KNOWLEDGE: teacher training and construction of professional identity

FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

FINALIDADES EDUCATIVAS E PEDAGOGIAS: uma relação necessária

A CONTÍSTICA DE BARIANI ORTENCIO: cultura como educação

THE ROLE OF SCHOOL AND PEDAGOGICAL WORK: notes by the Historical-Critical Tendency

THE LUDICITY AS A TOOL IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN CHILD EDUCATION

SCHOOL EDUCATIONAL PURPOSES IN HISTORY TEACHING IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL

REGÊNCIA DO VERBO “ASSISTIR” NO SENTIDO DE “VER”, PRESENCIAR”: norma e uso em confronto

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