GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE CAÇU/GO

Resumen

A presente pesquisa tem como objetivo investigar as concepções e práticas da gestão democrática, em uma escola pública dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Caçu/GO. Para conduzir o estudo, optou-se pela pesquisa bibliográfica e de campo, com o intuito de verificar se a gestão democrática tem se efetivado no cotidiano desta instituição de educação. Embora a gestão democrática esteja prevista na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9394/96, ela ainda não é realidade em muitas escolas públicas do Brasil. Até mesmo o processo de escolha dos gestores, apesar do avanço das eleições, ainda se faz por indicação política. Para que a gestão democrática se efetive é necessário a participação da comunidade escolar e local, composta por pais, alunos, professores, funcionários, gestor e membros da comunidade. Também é necessário que o gestor tenha autonomia financeira, pedagógica, política e administrativa. Na escola pesquisada, a gestora, a coordenadora e os professores estão convictos de que a escola está liderada de forma democrática, com Conselho Escolar atuante e com Projeto Político Pedagógico elaborado de forma coletiva. Todavia, apesar do esforço de todos para a concretização da democracia na escola, a centralização da educação pelas Secretarias Municipais de Educação e a ausência de autonomia continuam sendo velhos empecilhos.