HISTÓRIA E CULTURAS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: DESAFIOS PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL NA PERSPECTIVA DA INTERCULTURALIDADE CRÍTICA

Resumo

O presente artigo discute o estudo de história e culturas indígenas na educação escolar brasileira, analisando o percurso histórico das políticas indigenistas e suas implicações atuais. O povos indígenas foram historicamente marginalizados pelo Estado, que formulou políticas que impossibilitaram sua autonomia, reforçando os processos históricos de etnocídio em curso desde o início da colonização. Tal postura estatal influenciou também a educação escolar, que contribuiu para difundir uma série de estereótipos e preconceitos a respeito desses povos. No entanto, nas últimas décadas do século XX os povos indígenas articularam-se politicamente, dando origem ao Movimento Indígena, que possibilitou uma luta mais organizada por reconhecimento e direitos territoriais. No século XXI algumas conquistas foram obtidas no âmbito da educação escolar, como a Lei 11.645/2008, que tornou obrigatório o estudo de história e culturas indígenas nas salas de aula do Brasil. O artigo conclui que, além da legislação, é necessário repensar as práticas escolares, os materiais didáticos e as abordagens sobre a história e as culturas indígenas, valorizando seus saberes, resistências e contribuições e traçando caminhos para a valorização da diversidade cultural na perspectiva da interculturalidade crítica.